الأحد، 29 مارس 2015
السبت، 21 مارس 2015
الجمعة، 20 مارس 2015
- ان يتعرف الطالب علي برنامج الجداول الحسابيه (الاكسيل).
- ان يحدد متى يستخدم برنامج الجداول الحسابية.
- ان يحمل برنامج الجداول الحسابية.
- ان يوضح ماهو الدفتر .
- ان يتجول في ورقه العمل .
- ان يحرك مؤشر الخلية.
- ان يدخل البيانات .
- ان يحفظ الدفتر.
- ان يغلق برنامج الجداول الحسابية.
- ان يفرق بين انهاء الدفتر وغلق البرنامج.
- ان يشرح المقصود بالصيغه.
- ان يذكر فؤاد الصيغة
- ان يستخدم برنامج الجداول الحسابيه في العمليات الحسابيه .
- ان يعدل الصيغه .
- ان يستخدم عناوين الخلايا في الصيغه..
- ان ستخدم برنامج الاكسيل في الحساب الالي .
- ان يطبق الصيغ في البرنامج .
- ان يحسب الصيع في برنامج لاكسيل.
- ان يدرج رسما بياني في برنامج الاكسيل .
- ان يعدل خيارات الرسم البياني .
- ان يحذف الرسم البياني .
الثلاثاء، 17 مارس 2015
خصائص برامج الوسائط المتعددة
تشترك برامج الوسائط المتعددة في مجموعة من الخصائص المميزة لها منها:
- التفاعلية Interactivity
التفاعلية تصف نمط الاتصال في موقف بيئة
الاتصال أو الموقف التعليمي وتوفر بيئة اتصال ثنائية على الأقل بحيث يستطيع المستخدم
(المتعلم) أن يتحكم في البرنامج وأن القرارات تكون في يد المستخدم وليس في يد البرنامج. إن معظم التقنيات التعليمية السمعية البصرية كالتلفزيون والفيديو تعد
وسائط غير متفاعلة, لأن العرض فيها يتم بصورة تتابع خطي في اتجاه واحد من الوسيط إلى
المتعلم أو المشاهد, في حين أن الفيديو التفاعلي مثلاً (Interactive
Video)/ ألعاب الفيديو
من الوسائط التفاعلية ذلك لأن التحكم في يد
المستخدم. يمكن استخدام الحاسوب كوسيط لعرض البرامج الخطية أو لعرض البرامج التفاعلية.
ويتم تحقيق التفاعلية في برامج الحاسوب من خلال تصميم ما يعرف بواجهات التفاعل (User Interfaces), وهي ارتباطات تشعبية عبارة عن نصوص أو صور أو
رسومات على شاشة برنامج الحاسوب يتم عند النقر أو المرور عليها بالمؤشرة تنفيذ إجراء
ما, قد يكون تنقل داخل شاشات البرنامج أو ارتباطات بمصادر خارج البرنامج أو تشغيل ملفات
صوت أو فيديو أو أي كائنات أخرى. وتعد التفاعلية من أهم خصائص برنامج الوسائط المتعددة.
- الفردية Individuality
تسمح تكنولوجيا الوسائط المتعددة بتفريد الموافق التعليمية لمراعاة الفروق الفردية
بين المتعلمين في سرعة التعلم وفي الخصائص الأخرى مثل القدرات والاستعدادات والخبرات
السابقة والاتجاهات. لمراعاة الفروق الفردية في برامج الوسائط المتعددة تصمم هذه البرمجيات
بحيث تعتمد على الخطو الذاتي (Self Pacing) وبالتالي تسمح باختلاف
الوقت لكل متعلم ليتقدم وفقا لسرعته الذاتية. كما يتم مراعاة الفروق الفردية الأخرى
بتوفير عدد من البدائل والخيارات التي تسمح للمتعلم باختيار ما يناسب خصائصه.
- التنوع Diversity
توفر تكنولوجيا الوسائط المتعددة بيئة تعلم
متنوعة يجد فيها كل متعلم ما يناسبه من خلال مجموعة من البدائل والخيارات التعليمية,
كما يتمثل التنوع في تعدد أشكال ترميز الرسالة أو تعدد الوسائط المستخدمة من نصوص/
صور/ رسومات/ أصوات/ وأفلام.
- التكامل Integration
إن عرض مجموعة الوسائط يتكامل من خلال الحاسوب
لخدمة الأهداف المحددة. أي أن استخدام النصوص والصور والأصوات... على هيئة خليط متجانس
ومتكامل يرتبط بطريقة نظامية بتحقيق مجموعة
من الأهداف.
مراحل إنتاج برمجيات الوسائط المتعددة
- مرحلة التخطيط او التحليل
وتحليل النظام فيها تحديد خصائص المتعلمين وتحديد الأهداف العامة والإجرائية وتقسيم المحتوى وتحديد المهام التعليمية والأنشطة والممارسات التي يجب أن يقوم بها المتعلم.
2 . مرحله التصميم
فيها المصمم تصوراً كاملاً للبرمجية من حيث أهدافها ومادتها العلمية والأنشطة والتدريبات والأمثلة والتقويم. ويتم بها أيضا وضع الخطوط العريضة لما تحتويه البرمجية: من أهداف عامة، ومادة علمية، أو خريطة عامة توضح علاقات الوحدات بعضها مع بعض ومحتوى كل وحدة.
3 . مرحله كتابه السيناريو
يتم فيا ترجمة الخطوط العريضة إلى إجراءات تفصيلية مسجلة على الورق، وتتلخص
خطة العمل في هذه المرحلة بتسجيل ما ينبغي أن يعرض على الشاشة، وتحديد تسلسل ظهورهذه المعلومات والفواصل الزمنية، وكيفية عرض كل وحدة ومعلومة. ويتم ذلك على نماذج خاصة تعرف بنماذج السيناريو (اسكتشات)
4 . مرحله التطويروالتنفيذ
وفيها يتم استخدام برنامج التأليف المناسب لتنفيذ السيناريو في صورة برمجية وسائط متعددة. و تعديل وتعميم البرمجي، بحيث تؤخذ آرائهم ومقترحاتهم من خلال قوائم التقويم المعدة لهذا الغرض، ثم تجري التعديلات على البرمجية.
5 . مرحله التقويم
يتم فيها تقييم البرمجيه وخلو المحتوى التعليمي والوظيفي للبرنامج من الخطاء الفنية وطريقة العرض.
يجب مراعاة أن تتم عملية الفحص الجزئية خلال عملية تنفيذ كل جزء من العمل، والتأكد من عملها بالشكل المطلوب.
الـتأكد من تحقيق البرمجية للأهداف المطلوبة، وأنها تحتوي على المحتوى الذي يتم تحديده أثناء عملية التحليل، إضافة إلى الحذف والتعديل بناء على عمليات الفحص الجزئية
الأربعاء، 11 مارس 2015
الاشتراك في:
الرسائل (Atom)